我国早在周王朝时代就形成了独特的六艺教育体系。《周礼•保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”意即周朝官学要求学生掌握六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。到了孔子时代，六艺教学更成为他一生所崇尚和倡导的君子教育理念。

何谓“六艺教学”

　　礼，古代指礼仪、礼节，包括品德、品行、品格方面的教育与训练。包括待人接物、做人处世、文明之仪、仁爱友善、诚信感恩等。

　　乐，原指音律、器乐、歌舞。因为音乐具有教化、认知、审美及娱乐等功能，可拓展为音调、韵律、节奏、音色及歌曲、舞蹈、器乐等教育，包括音乐鉴赏与陶冶情操等能力培养以及潜能天赋的激发。

　　射，古代原指射箭技术，即体育、运动、游戏社会实践等，包括专注力、精准力、定力、耐力等方面的训练，培养修身以养性的君子风范。

　　御，古代原指驾驭马车的技术，是力量和智慧的体现，包含控制力、协调力、协作力、平衡力、运筹力、抗挫能力、自我安全意识等方面的综合训练。 
 
　　书，指语言和文字的表达，为语言、文字以及诗词、书法、绘画等方面的教育，包括理解力、赏析与表达和沟通力、思考力、记忆力、想象力、创造力的培养。

　　数，即计算技术，可以引申为数学、空间、天文、地理等方面的认知和学习，包括逻辑关系、抽象概念的理解及反应能力的训练与培养。

现代教育中的“六艺”

　　古代“六艺”深刻影响了现代人文教育理念，即当代社会对于青少年“德智体美劳”全面发展的推崇。

　　“六艺”教育除了知识教育以外，也包括六种艺能的训练：演礼的技能；乐德、乐语、乐舞的技能；射箭的技能；驾车的技能；书写的技能；计算的技能。从人的发展来说，六艺教育既重视人的品性与涵养，又重视身体的训练和音乐的熏陶，是典型的文武兼备的全面式教育。

　　现代教育更是在“六艺”的基础之上，提倡孩子从课堂上解放出来，走到自然中，走到生活中去学习和成长，让孩子从小就对世界及自我有全方位的认知，无论德智体美劳都能同步成长。

龙小湖六艺乐园

　　福州迪鑫•紫宸府，匠心打造1400平米龙小湖六艺乐园，满足全年龄段儿童青少年的娱乐及成长需求。整个乐园的设计理念结合 “礼、乐、射、御、书、数”六艺规划，同时拓展其外延、丰富其内涵，将功能区分为击鼓、算盘、秋千、爬网、沙坑、儿童菜园、植物认知等。让孩子在游乐玩耍过程中，认知世界。同时为家长朋友们暖心设置了婴儿车停放点，双重360°看护区，让您可以放心陪伴孩子一起成长。

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